1.- Los investigadores señalan que podemos aprender de diferentes maneras, que son:
1. La habituación.
2. Aprendizaje asociativo.
3. Aprendizaje cognitivo.
2.- Los tipos de Condicionamiento Clásico son:( Verdadero, Falso)
a) Condicionamiento clásico y de defensa: falso
b) Condicionamiento clásico y apetitivo.: falso
c) Condicionamiento apetitivo y de defensa.: verdadero
3.- Señala las diferencias entre Condicionamiento Clásico y Operante.
El
clásico se refiere a aquellas respuestas que son producidas por un
estímulo automáticamente y el operante se refiere al comportamiento que
el organismo emite porque se le ha enseñado que haciéndolo obtendrá una
recompensa o evitará un castigo.
4.- ¿Qué autor explicó la Ley del Efecto y que manifiesta?
Thorndike,
hizo un experimento en el que metió un gato en una caja que tenía una
cuerda y si el gato tiraba de ella, tenía el premio de poder salir y
obtener comida.
5.- Escribe una definición de Aprendizaje.
El aprendizaje es el proceso por el cual se modifica una conducta como resultad de la experiencia.
6.- Señala las diferencias entre los Programas de refuerzo de razón y de intervalo.
Los
programas de razon el criterio para la aplicacion de refuerzo es el
numero de respuestas emitidas y en los programas de intervalos el
criterio de aplicacion del refuerzo es el tiempo transcurrido desde la
ultima respuesta reforzada
7.- ¿Qué autor acuñó el término de aprendizaje significativo?
Ausubel
8.- Los factores que determinan la efectividad del Castigo son:
Contingencia temporal y constancia
9.- Se llama refuerzo a: (Señala la respuesta correcta)
a) Un estímulo que mantiene la respuesta
b) Un estímulo que incrementa la respuesta.
c) a y b son correctas.
10.- Los tipos de aprendizaje señalados dentro de las Perspectivas Cognitivas son:(Señala los autores)
Aprendizaje latente
Aprendizaje por observacion o imitacion
Autorreforzamiento
11.- Las Instituciones socializadores por excelencia son:
la familia, los amigos, centro educativo, medios de comunicación...
12.- Señala si son Verdaderas o Falsas las siguientes afirmaciones:
a) Los refuerzos positivos tratan de evitar ciertas conductas. F
b) Los Cognitivos señalan que el aprendizaje es también un proceso interno.
c) Los refuerzos negativos persiguen lo mismo que el castigo. V
d) En el reforzamiento parcial se refuerza siempre la conducta deseada.
13.- Estar motivado para aprender es:
a) Condición necesaria y suficiente.
b) Condición necesaria, no suficiente. X
c) Condición ni necesaria, ni suficiente.
martes, 18 de febrero de 2014
lunes, 17 de febrero de 2014
Vídeos
Primer Vídeo
Trata sobre el perro de Pavlov en el que al principio el perro salivaba cuando olía la comida y el sonido y al final solo salivaba con el sonido.
También habla sobre el experimento de Skinner con las ratas.
Reflejo salvación: el perro ve la comida y saliva.
Reflejo condicionado: cuando escuchaba el metrónomo salivaba.
Segundo Vídeo
Watson experimentó con niños para que tuvieran miedo de los animales.
Maricover trabajó con el contra condicionamiento.
Tercer Vídeo
Condicionamiento clásico y operante: cuando la rodilla reacciona con un golpe o cuando se suda cuando se sube la temperatura externa aumenta.
Otro ejemplo es el de una madre que lee un cuento y amamanta a su hijo y al final solo con leer el libre le hace feliz.
Cuarto Vídeo
Los niños aprenden conductas que ven a los demás como por ejemplo las conductas de los padres.
Quinto Vídeo
Aprendizaje significativo para establecer relaciones conceptuales.
Trata sobre el perro de Pavlov en el que al principio el perro salivaba cuando olía la comida y el sonido y al final solo salivaba con el sonido.
También habla sobre el experimento de Skinner con las ratas.
Reflejo salvación: el perro ve la comida y saliva.
Reflejo condicionado: cuando escuchaba el metrónomo salivaba.
Segundo Vídeo
Watson experimentó con niños para que tuvieran miedo de los animales.
Maricover trabajó con el contra condicionamiento.
Tercer Vídeo
Condicionamiento clásico y operante: cuando la rodilla reacciona con un golpe o cuando se suda cuando se sube la temperatura externa aumenta.
Otro ejemplo es el de una madre que lee un cuento y amamanta a su hijo y al final solo con leer el libre le hace feliz.
Cuarto Vídeo
Los niños aprenden conductas que ven a los demás como por ejemplo las conductas de los padres.
Quinto Vídeo
Aprendizaje significativo para establecer relaciones conceptuales.
martes, 11 de febrero de 2014
Ejercicios de comprensión
3.- Escribe una definición de Aprendizaje.
El aprendizaje es un proceso por el cual se adquiere o modifica una conducta como resultado de la experiencia. Pero no todo es resultado de la experiencia. Los modelos más simples de aprendizaje son: condicionamiento clásico y condicionamiento operante.
4.- ¿Cuáles son los elementos el Condicionamiento Clásico?
El estímulo neutro, estímulo incondicionado, respuesta icondicionada, estímulo condicionado y respuesta condicionada.
5.- Escribe las diferencias entre: Refuerzo positivo y refuerzo negativo.
Refuerzo positivo: hace que aumente la probabilidad de ocurrencia de la respuesta presentando al sujeto un estímulo positivo después de que haya emitido la respuesta previamente definida.
Refuerzo negativo: también hace que aumente la probabilidad de ocurrencia de una respuesta porque reduce o elimina un estímulo desagradable o negativo para el sujeto.
6.- Explica las diferencias entre Condicionamiento Clásico y Condicionamiento Operante o Instrumental.
El condicionamiento clásico se refiere a aquellas conductas que son producidas por un estímulo automáticamente, como la salivación en presencia de comida. El condicionamiento operante , en cambio, se refiere al comportamiento que el organismo emite porque se le ha enseñado que haciéndolo obtendrá una recompensa o evitará un castigo. Este tipo de aprendizaje es el también llamado condicionamiento instrumental porque la persona o animal es el instrumento que cambia, en cierto modo, su entorno.
7.- Explica la importancia del Aprendizaje por imitación en el aprendizaje de los niños.
Este aprendizaje es importante porque el comportamiento de los niños depende en gran medida de lo que hacen los mayores, y si un niño ve que un adulto tiene reacciones violentas o un comportamiento malo, ellos verán y como nadie le prohibe al adulto que lo haga, el niño piensa que eso está bien por lo que más adelante puede que el niño, sea igual que su padre o de su madre.
8.- Señala los aspectos principales de la teoría de Piaget sobre el aprendizaje.
La fundamentación teórica de la Psicología Cognitiva se inspira en la obra de Piaget, para quien el aprendizaje posibilita una mejor adaptación de los organismos al medio ambiente.
9.- ¿Qué es el aprendizaje significativo y qué condiciones deben darse?¿Qué autor es el más destacado en ete concepto?
Es un tipo de aprendizaje que se halla encuadrado dentro de la concepción consturctiva del aprendizaje y se refiere a la posibilidad de que un contenido que debe ser aprendido, puede tener significado para el alumno si realiza dicho aprendizaje a partir de lo que él conoce o acerca de ese contenido.
Las personas aprenden de modo significativo cuando construyen sus propios saberes, partiendo de los conocimientos previos que poseen.
Condiciones para que el aprendizaje sea signiifcativo:
1.Que el contenido sea poencialmente significativo, es decir que tenga:
-Significatividad lógica
-Significatividad psicológica
2. Que el alumno esté motivado
El término aprendizaje significativo fue acuñado por Ausubel.
10.- Explica el Condicionamiento de defensa de Bekhterev.
Lo que hizo Bekhterev fue aparear un sonido y una descarga electrica en una pata delantera del perro. Como era de esperar el sonido no tuvo inicialmente ningún efecto sobre la conducta de este, mientras que la descarga siempre una respuesta de flexión.
Después de varios apareamientos sonido-descarga eléctrica además de suscitar la flexión de la pata también provocaba miedo.
11.- ¿Qué es la "Ley del efecto" y a qué autor se debe?
Thorndike denominó a este proceso Ley del efecto (1911) la cual básicamente manifiesta que cuando las acciones de un animal, son acompañadas o seguidas de una experiencia satisfactorian , el animal relacionará tal ejecucion con la satisfacción obtenida y estará más propenso a ejecutar las mismas acciones si se encuentra en situaciones similares.
12.- Reflexiona y comenta la frase: "El mejor aprendizaje es aprender a aprender"
Esta frase intenta decirnos que el mejor aprendizaje que uno pueda tener es llegar aprender a aprender, porque muchas veces nos limitamos a estudiar y a aprender las cosas de memoria y eso a la larga se va olvidando, con lo cuál lo que tenemos que hacer es intentar aprender una mejor forma de que las cosas se nos puedan quedar en la mente y no se olviden.
13.- ¿En qué consiste el aprendizaje por imitación u observación? ¿Qué autores introdujeron dicho concepto?
Bandura lo definiría como aprendizaje sobre una base vicaria, por meedio de la observación de la conducta de otra persona y de las consecuencias que dicha conducta tiene sobre ella.
Así se llama "observacional" porque se fundamenta en la observación, y se llama "social" porque requiere la participación, al menos de dos personas: el modelo y el observador.
Bandura y Walters.
14.- De las siguientes Instituciones Socializadores, ¿Quién crees que contribuye más a tu aprendizaje?
Familia, Amigos, Centro Educativo, Medios de Comunicación
Nosotras creemos que cada una te aporta algo distinto , con lo cuál todos influyen en nuestro aprendizaje. La familia,por ejemplo, te enseña una serie de valores y formas de comportarte, los amigos tambien pueden llegar a enseñarte muchas cosas aveces buenas y aveces malas, en el centro educativo aprendes cosas sobre las distintas materias ( matematicas, geografia...) y una serie de valores de saber comportarte en el centro educativos de las cosas que puedes hacer y delas que no ( matematicas, geografia...) y los medios de comunicación tambien nos aportan una serie de conocimientos e información sobre la vida diaria.
15.- Reflexiona sobre los efectos del castigo.
El castigo puede tener efectos positivos pero también negativos. Por ejemplo, cuando haces algo mal y te castigan tu conducta puede cambiar y mejorar, pero por otra parte también puede que el castigo no tenga efectos positivos sobre la persona pero sí negativos, como por ejemplo reaccionar de peor forma ante el castigo y comportarse peor.
16.- Escribe tu opinión sobre la utilidad de las Técnicas de Estudio en el aprendizaje.
Las tecnicas de estudio ayudan a mejorar el aprendizaje, ya que si tu tomas una tecnica de estudio y la utilizas siempre esto se convertira en un hábito y tu aprendizaje resultará mas facil y ameno.
17.- Busca información sobre la Dislexia y escribe un artículo sobre ello.
Se le llama dislexia a la dificultad en la lectura que imposibilita su comprensión correcta. Erróneamente el término se aplica a la dificultad para una correcta escritura, en este caso el término médico apropiado es el de disgrafía. En términos más técnicos, en psicología y psiquiatría se define la dislexia como una discrepancia entre el potencial de aprendizaje y el nivel de rendimiento de un sujeto, sin que existan cualquier tipo de problema, ya sea sensorial, físico, motor o deficiencia educativa.
El aprendizaje es un proceso por el cual se adquiere o modifica una conducta como resultado de la experiencia. Pero no todo es resultado de la experiencia. Los modelos más simples de aprendizaje son: condicionamiento clásico y condicionamiento operante.
4.- ¿Cuáles son los elementos el Condicionamiento Clásico?
El estímulo neutro, estímulo incondicionado, respuesta icondicionada, estímulo condicionado y respuesta condicionada.
5.- Escribe las diferencias entre: Refuerzo positivo y refuerzo negativo.
Refuerzo positivo: hace que aumente la probabilidad de ocurrencia de la respuesta presentando al sujeto un estímulo positivo después de que haya emitido la respuesta previamente definida.
Refuerzo negativo: también hace que aumente la probabilidad de ocurrencia de una respuesta porque reduce o elimina un estímulo desagradable o negativo para el sujeto.
6.- Explica las diferencias entre Condicionamiento Clásico y Condicionamiento Operante o Instrumental.
El condicionamiento clásico se refiere a aquellas conductas que son producidas por un estímulo automáticamente, como la salivación en presencia de comida. El condicionamiento operante , en cambio, se refiere al comportamiento que el organismo emite porque se le ha enseñado que haciéndolo obtendrá una recompensa o evitará un castigo. Este tipo de aprendizaje es el también llamado condicionamiento instrumental porque la persona o animal es el instrumento que cambia, en cierto modo, su entorno.
7.- Explica la importancia del Aprendizaje por imitación en el aprendizaje de los niños.
Este aprendizaje es importante porque el comportamiento de los niños depende en gran medida de lo que hacen los mayores, y si un niño ve que un adulto tiene reacciones violentas o un comportamiento malo, ellos verán y como nadie le prohibe al adulto que lo haga, el niño piensa que eso está bien por lo que más adelante puede que el niño, sea igual que su padre o de su madre.
8.- Señala los aspectos principales de la teoría de Piaget sobre el aprendizaje.
La fundamentación teórica de la Psicología Cognitiva se inspira en la obra de Piaget, para quien el aprendizaje posibilita una mejor adaptación de los organismos al medio ambiente.
9.- ¿Qué es el aprendizaje significativo y qué condiciones deben darse?¿Qué autor es el más destacado en ete concepto?
Es un tipo de aprendizaje que se halla encuadrado dentro de la concepción consturctiva del aprendizaje y se refiere a la posibilidad de que un contenido que debe ser aprendido, puede tener significado para el alumno si realiza dicho aprendizaje a partir de lo que él conoce o acerca de ese contenido.
Las personas aprenden de modo significativo cuando construyen sus propios saberes, partiendo de los conocimientos previos que poseen.
Condiciones para que el aprendizaje sea signiifcativo:
1.Que el contenido sea poencialmente significativo, es decir que tenga:
-Significatividad lógica
-Significatividad psicológica
2. Que el alumno esté motivado
El término aprendizaje significativo fue acuñado por Ausubel.
10.- Explica el Condicionamiento de defensa de Bekhterev.
Lo que hizo Bekhterev fue aparear un sonido y una descarga electrica en una pata delantera del perro. Como era de esperar el sonido no tuvo inicialmente ningún efecto sobre la conducta de este, mientras que la descarga siempre una respuesta de flexión.
Después de varios apareamientos sonido-descarga eléctrica además de suscitar la flexión de la pata también provocaba miedo.
11.- ¿Qué es la "Ley del efecto" y a qué autor se debe?
Thorndike denominó a este proceso Ley del efecto (1911) la cual básicamente manifiesta que cuando las acciones de un animal, son acompañadas o seguidas de una experiencia satisfactorian , el animal relacionará tal ejecucion con la satisfacción obtenida y estará más propenso a ejecutar las mismas acciones si se encuentra en situaciones similares.
12.- Reflexiona y comenta la frase: "El mejor aprendizaje es aprender a aprender"
Esta frase intenta decirnos que el mejor aprendizaje que uno pueda tener es llegar aprender a aprender, porque muchas veces nos limitamos a estudiar y a aprender las cosas de memoria y eso a la larga se va olvidando, con lo cuál lo que tenemos que hacer es intentar aprender una mejor forma de que las cosas se nos puedan quedar en la mente y no se olviden.
13.- ¿En qué consiste el aprendizaje por imitación u observación? ¿Qué autores introdujeron dicho concepto?
Bandura lo definiría como aprendizaje sobre una base vicaria, por meedio de la observación de la conducta de otra persona y de las consecuencias que dicha conducta tiene sobre ella.
Así se llama "observacional" porque se fundamenta en la observación, y se llama "social" porque requiere la participación, al menos de dos personas: el modelo y el observador.
Bandura y Walters.
14.- De las siguientes Instituciones Socializadores, ¿Quién crees que contribuye más a tu aprendizaje?
Familia, Amigos, Centro Educativo, Medios de Comunicación
Nosotras creemos que cada una te aporta algo distinto , con lo cuál todos influyen en nuestro aprendizaje. La familia,por ejemplo, te enseña una serie de valores y formas de comportarte, los amigos tambien pueden llegar a enseñarte muchas cosas aveces buenas y aveces malas, en el centro educativo aprendes cosas sobre las distintas materias ( matematicas, geografia...) y una serie de valores de saber comportarte en el centro educativos de las cosas que puedes hacer y delas que no ( matematicas, geografia...) y los medios de comunicación tambien nos aportan una serie de conocimientos e información sobre la vida diaria.
15.- Reflexiona sobre los efectos del castigo.
El castigo puede tener efectos positivos pero también negativos. Por ejemplo, cuando haces algo mal y te castigan tu conducta puede cambiar y mejorar, pero por otra parte también puede que el castigo no tenga efectos positivos sobre la persona pero sí negativos, como por ejemplo reaccionar de peor forma ante el castigo y comportarse peor.
16.- Escribe tu opinión sobre la utilidad de las Técnicas de Estudio en el aprendizaje.
Las tecnicas de estudio ayudan a mejorar el aprendizaje, ya que si tu tomas una tecnica de estudio y la utilizas siempre esto se convertira en un hábito y tu aprendizaje resultará mas facil y ameno.
17.- Busca información sobre la Dislexia y escribe un artículo sobre ello.
Se le llama dislexia a la dificultad en la lectura que imposibilita su comprensión correcta. Erróneamente el término se aplica a la dificultad para una correcta escritura, en este caso el término médico apropiado es el de disgrafía. En términos más técnicos, en psicología y psiquiatría se define la dislexia como una discrepancia entre el potencial de aprendizaje y el nivel de rendimiento de un sujeto, sin que existan cualquier tipo de problema, ya sea sensorial, físico, motor o deficiencia educativa.
martes, 4 de febrero de 2014
Ejercicios de Autoevaluación
1.- El proceso que conduce al almacenamiento de información en la memoria consta de cuatro pasos:
a) La percepción
b) Codificación
c) Retenerla
d) Recuperarla
2.- El modelo de almacenamiento y transferencia de la memoria, que distingue tres tipos de memoria se debe a los autores Atkinson y Shiffrin , siendo los tres tipos de memoria los siguientes: sensorial, corto plazo y largo plazo.
3.- Los autores que señalan que la memoria depende de la profundidad con que procesemos la información son:Craik y Lockhart.
4.- Señala si son Verdaderas y Falsas las siguientes afirmaciones:
a) En la memoria sensorial las información dura 20 minutos. F
b) El establecer asociaciones con una información ayuda a recordarla. V
c) En la memoria, codificamos la información sólo por el significado. F
d) Craik y Lockart identifican tres tipos de memoria F
e) Recordamos mejor lo primero y lo último que hemos aprendido. V
5.- La Memoria Sensorial posee tres características fundamentales, que son: Sólo registra los efectos sensoriales del estímulo; Su capacidad es relativamente grande; Su duración es breve.
6.- Las causas más importantes del olvido son: El paso del tiempo la represión de los recuerdos y el decaimiento de la memoria
7.- El primer investigador de la memoria que proporcionó una curva del olvido es Ebbinghau
8.- Cuando una información aprendida antes o después dificulta que recordemos algo, se conoce con el nombre de interferencia.
9.-. Con el nombre de Amnesia se designan varias alteraciones de la memoria. Señala los diferentes tipos de Amnesia: Amnesia orgánica: (anterógrada y retrógrada) y Amnesia psicógena
10.- Las diferentes medidas de la Memoria son:
Repreandizaje, reconocimiento y evocación.
11.- El Sindrome de Korsakoff es un trastorno de la memoria causado por el alcohol
12.- Para Freud, la principal causa del olvido era la represión
13.- Cuando estoy triste recuerdo cosas tristes:
a) Primacía
b) Recencia
c) Estado de ánimo
d) Vicencia
a) La percepción
b) Codificación
c) Retenerla
d) Recuperarla
2.- El modelo de almacenamiento y transferencia de la memoria, que distingue tres tipos de memoria se debe a los autores Atkinson y Shiffrin , siendo los tres tipos de memoria los siguientes: sensorial, corto plazo y largo plazo.
3.- Los autores que señalan que la memoria depende de la profundidad con que procesemos la información son:Craik y Lockhart.
4.- Señala si son Verdaderas y Falsas las siguientes afirmaciones:
a) En la memoria sensorial las información dura 20 minutos. F
b) El establecer asociaciones con una información ayuda a recordarla. V
c) En la memoria, codificamos la información sólo por el significado. F
d) Craik y Lockart identifican tres tipos de memoria F
e) Recordamos mejor lo primero y lo último que hemos aprendido. V
5.- La Memoria Sensorial posee tres características fundamentales, que son: Sólo registra los efectos sensoriales del estímulo; Su capacidad es relativamente grande; Su duración es breve.
6.- Las causas más importantes del olvido son: El paso del tiempo la represión de los recuerdos y el decaimiento de la memoria
7.- El primer investigador de la memoria que proporcionó una curva del olvido es Ebbinghau
8.- Cuando una información aprendida antes o después dificulta que recordemos algo, se conoce con el nombre de interferencia.
9.-. Con el nombre de Amnesia se designan varias alteraciones de la memoria. Señala los diferentes tipos de Amnesia: Amnesia orgánica: (anterógrada y retrógrada) y Amnesia psicógena
10.- Las diferentes medidas de la Memoria son:
Repreandizaje, reconocimiento y evocación.
11.- El Sindrome de Korsakoff es un trastorno de la memoria causado por el alcohol
12.- Para Freud, la principal causa del olvido era la represión
13.- Cuando estoy triste recuerdo cosas tristes:
a) Primacía
b) Recencia
c) Estado de ánimo
d) Vicencia
lunes, 3 de febrero de 2014
Videos
Primer Vídeo
El cerebro trata de asociar con lo que estamos viendo y luego cambiando las sombras podemos engañar al cerebro pensando que el balón se esta moviendo.
El cerebro asocia el movimiento siguiente y hace que veamos un punto verde.
Si miras a la puerta porque te lo digan es voluntaria y utiliza la corteza prefrontal pero cuando escuchamos un móvil sonar y miramos si es el nuestro se utiliza la corteza sensorial.
Segundo Vídeo
Alzheimer, 2,5 millones en el mundo y 4.000 en España.
Diagnóstico: mediante la neurología se puede saber problemas de memoria, cambios de humor...Tras el diagnóstico duran entre 10 y 11 años.
Leve: es la primera parte del Alzheimer en la que el paciente puede estar solo.
Moderada: el paciente no puede estar solo.
Grave o terminal: no puede ser dependiente, dificultad a comer o hablar.
Tratamiento: hay medicamentos que mejoran los síntomas ya que no hay ningún tratamiento para acabar con el Alzheimer y para atrasar los síntomas.
Tercer Vídeo
Síntomas del Alzheimer
1-Pérdida de memoria.
2-Dificultad para desempeñar tareas habituales.
3-Problemas de lengua.
4-Desorientación de tiempo y lugar.
5-Falta de buen juicio.
6-Dificultad en realizar tareas mentales.
7-Colocación de objetos en sitios diferentes.
8-Cambios de humor o comportamiento.
9-Cambios en la personalidad.
10-Pérdida de iniciativa.
Cuarto Vídeo
Jeremi tiene 27 años sufrió un accidente que le produjo amnesia y después de 1 hora no se acuerda de lo que hizo por eso graba todo lo que hace. Ha perdido su memoria reciente y estudió en Cambridge.
El cerebro trata de asociar con lo que estamos viendo y luego cambiando las sombras podemos engañar al cerebro pensando que el balón se esta moviendo.
El cerebro asocia el movimiento siguiente y hace que veamos un punto verde.
Si miras a la puerta porque te lo digan es voluntaria y utiliza la corteza prefrontal pero cuando escuchamos un móvil sonar y miramos si es el nuestro se utiliza la corteza sensorial.
Segundo Vídeo
Alzheimer, 2,5 millones en el mundo y 4.000 en España.
Diagnóstico: mediante la neurología se puede saber problemas de memoria, cambios de humor...Tras el diagnóstico duran entre 10 y 11 años.
Leve: es la primera parte del Alzheimer en la que el paciente puede estar solo.
Moderada: el paciente no puede estar solo.
Grave o terminal: no puede ser dependiente, dificultad a comer o hablar.
Tratamiento: hay medicamentos que mejoran los síntomas ya que no hay ningún tratamiento para acabar con el Alzheimer y para atrasar los síntomas.
Tercer Vídeo
Síntomas del Alzheimer
1-Pérdida de memoria.
2-Dificultad para desempeñar tareas habituales.
3-Problemas de lengua.
4-Desorientación de tiempo y lugar.
5-Falta de buen juicio.
6-Dificultad en realizar tareas mentales.
7-Colocación de objetos en sitios diferentes.
8-Cambios de humor o comportamiento.
9-Cambios en la personalidad.
10-Pérdida de iniciativa.
Cuarto Vídeo
Jeremi tiene 27 años sufrió un accidente que le produjo amnesia y después de 1 hora no se acuerda de lo que hizo por eso graba todo lo que hace. Ha perdido su memoria reciente y estudió en Cambridge.
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